多項(xiàng)選擇題教育對(duì)人類地位的提升作則表現(xiàn)在（）

A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值
B.發(fā)掘人的潛力
C.發(fā)抑人的力量
D.是人的身心得到和諧、充分的發(fā)展
E.發(fā)展人的個(gè)性


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1.多項(xiàng)選擇題環(huán)境決定論的代表人物包括（）

A.高爾登
B.霍爾
C.董仲舒
D.洛克
E.華生

2.多項(xiàng)選擇題外陳倫的代表人物包括（）

A.孟子
B.荀子
C.威爾遜
D.洛克
E.華生

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育的特殊性表現(xiàn)在（）

A.具有明確的目的性和方向性
B.有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高區(qū)的組織性
C.有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)際的高素質(zhì)教師隊(duì)伍
D.能對(duì)影響學(xué)生發(fā)展的因素加以調(diào)節(jié)、控制和利用
E.可以抓住兒童受教育的最佳時(shí)機(jī).充分發(fā)揮教育的作用

4.多項(xiàng)選擇題以下觀點(diǎn)屬于環(huán)境決定論的有（）

A.兒童出生時(shí)猶如一塊“白板”，他們長(zhǎng)人后是好是壞主要由他們所受的教育決定的
B.“給我一打健全的嬰兒，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法把他們?nèi)我獾母淖?br /> C.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”
D.董仲舒認(rèn)為人性分為上、中、下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性
E.萬(wàn)物皆備于心

5.多項(xiàng)選擇題以下對(duì)“社會(huì)環(huán)境”的認(rèn)識(shí)上正確的有（）

A.人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是主觀能動(dòng)的
B.環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能
C.遺傳素質(zhì)要與社會(huì)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合才能夠?qū)θ说陌l(fā)展產(chǎn)生作用
D.社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用
E.社會(huì)環(huán)境制約著個(gè)體身心發(fā)展的水平、方向