A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B.凱洛夫的《教育學(xué)》
C.立花銑三郎的《教育學(xué)》
D.楊賢江的《新教育大綱》
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A.先知起源說(shuō)
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A.哲學(xué)一倫理學(xué)基礎(chǔ)
B.社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
C.自然科學(xué)基礎(chǔ)
D.文化學(xué)基礎(chǔ)
A.學(xué)生中心
B.兒童中心
C.活動(dòng)中心
D.書(shū)本中心
A.《教育學(xué)》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《教育漫話(huà)》
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.培根的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型？（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。