長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。

學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。

為保證幼兒習(xí)得一技之長，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。

以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）

游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。

正確的教育理念的作用是（）

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。