A.1997
B.1998
C.1999
D.2000
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A.保羅·郎格郎
B.昆體良
C.蒙田
D.路德
A.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式
B.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
C.教學(xué)手段和教學(xué)評價
D.教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)
A.理論研究和應(yīng)用研究
B.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究
C.自然科學(xué)研究、工程科學(xué)研究、社會科學(xué)研究、人文科學(xué)研究
D.實驗室研究、田野研究、行動研究、文獻研究
A.德育內(nèi)容
B.德育手段
C.德育方法
D.德育過程
A.先內(nèi)化,后外化的過程
B.先外化,后內(nèi)化的過程
C.內(nèi)化和外化同時進行的過程
D.以上都不是
最新試題
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()