一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）

感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）

元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。

對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）