A.習(xí)題集
B.錄像帶
C.教室環(huán)境
D.教科書
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A.資源利用的學(xué)習(xí),即利用數(shù)字化資源進行情境探究學(xué)習(xí)
B.自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí),即借助資源,依賴自主發(fā)現(xiàn)、探索性的學(xué)習(xí)
C.實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí),即使用信息工具,進行創(chuàng)新性、實踐性的問題解決學(xué)習(xí)
D.A、B和C都對
A.廣播電視教學(xué)
B.個別化學(xué)習(xí)
C.微格教學(xué)
D.小組協(xié)作學(xué)習(xí)
A.有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、判斷和評價等較高級的認知技能
B.教師的指導(dǎo)更具有針對性
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思考技能
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生表達、交流的技能和人際關(guān)系技能
A.教師教的行為
B.學(xué)生學(xué)的行為
C.師生相互作用的活動
D.教師教育藝術(shù)的體現(xiàn)
A.基于“教師為主導(dǎo)--學(xué)生為主體”的教學(xué)設(shè)計
B.基于“學(xué)”的教學(xué)設(shè)計
C.基于“教”的教學(xué)設(shè)計
D.以上都不是
最新試題
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中,沒有()內(nèi)容。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn),不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
在我國教育法體系中,《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范?!?/p>
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重,優(yōu)先提高()學(xué)校教育的質(zhì)量。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
教育法的實施由國家的強制力量作保證,這就是教育法的()。