A.政治素養(yǎng)
B.法律素養(yǎng)
C.品性素養(yǎng)
D.文化素養(yǎng)
E.變革素養(yǎng)
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A.教學(xué)方向
B.人才質(zhì)量
C.條件裝備
D.校長擔(dān)當(dāng)
E.教師角色
A.智能課堂
B.智能教室
C.智能數(shù)據(jù)
D.智能服務(wù)
E.智能管理
A.體驗(yàn)系統(tǒng)
B.感知系統(tǒng)
C.表達(dá)系統(tǒng)
D.傳輸系統(tǒng)
E.存儲系統(tǒng)
A.英語智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
B.漢語智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)
C.語-圖生成系統(tǒng)
D.情感分析系統(tǒng)
E.教學(xué)行為分析系統(tǒng)
A.師資力量
B.健全組織
C.方案科學(xué)
D.條件保障
E.領(lǐng)導(dǎo)重視
最新試題
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個本科專業(yè)去支撐，可以形成一個人工智能類專業(yè)群。
下面哪些不屬于機(jī)器人：（）。
我國各地市區(qū)域醫(yī)療信息化平臺招投標(biāo)正在快速展開，預(yù)計(jì)未來幾年公共衛(wèi)生信息化將保持在（）的高速增長。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出（）是推動社會發(fā)展的三種基本資源。
飛行機(jī)器人撒農(nóng)藥或者施肥是體現(xiàn)了機(jī)器人在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。
2016年10月份，“健康中國（）規(guī)劃”得以發(fā)布，在這個規(guī)劃里面也把醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新與發(fā)展列入了國家一項(xiàng)重要任務(wù)。
人工智能還沒有成為許多國家和地區(qū)如美國，英國等歐洲國家的戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)。
尋找衛(wèi)星圖像和農(nóng)作物生長之間的關(guān)系包括太陽輻射、降水、溫度推測和風(fēng)速等，人工智能可以對農(nóng)作物的產(chǎn)量做出精準(zhǔn)預(yù)測。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個專業(yè)方向。
智能汽車開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用不用包括社會學(xué)家，只要提高AI識別技術(shù)的專家。