學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）

教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）