A.共性需要
B.個性需要
C.教育目標(biāo)
D.發(fā)展需求
E.個別學(xué)生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情緒問題
B.人際關(guān)系問題
C.經(jīng)濟壓力問題
D.孩子照顧的問題
E.生涯規(guī)劃問題
A.外部支持因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢因素
C.效能因素
D.宏觀支持因素
E.微觀支持因素
A.逆境與壓力的強度
B.個體自身和環(huán)境中擁有的保護因素
C.自我平衡能力的大小
D.個體與環(huán)境的交互作用
A.自我評價
B.自我體驗
C.自我認知
D.自我控制
A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”
最新試題
學(xué)校社會工作者基本的技能技巧有哪些?
抗逆力是能力、過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
青少年自殺的原因是什么?
保護兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負責(zé)任。
在幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)考核時,社工通過與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認識考試的意義,端正考試動機,這叫認知引領(lǐng)。
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學(xué)校社會工作介入的主要步驟是什么?
多數(shù)研究者認為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
學(xué)校社會工作者的工作職責(zé)是什么?
學(xué)校社會工作的價值理念是什么?
學(xué)校社會工作的功能有什么?