單項(xiàng)選擇題根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定,對中小學(xué)生的身份表述是:中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的()。
A.未成年公民
B.社會公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
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1.單項(xiàng)選擇題問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的()。
A.對象相同
B.概念不同
C.都是對學(xué)生的總體評價(jià)
D.都是一個(gè)教育性概念
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()。
A.家庭
B.個(gè)人主觀努力
C.學(xué)校
D.社會
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指()。
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
4.單項(xiàng)選擇題在青少年學(xué)生的各個(gè)年齡階段中,少年期是指()。
A.10、11~11、12歲
B.11、12~14、15歲
C.13、14~15、16歲
D.7、8~9、10歲
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在()。
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.能動(dòng)性
最新試題
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師角色扮演的先決條件是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師的()對課堂管理有直接的影響。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“為人師表”是說教師必須具備()。
題型:單項(xiàng)選擇題
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題