A.杜威
B.華虛朋
C.柏克赫斯特
D.克伯屈
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A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.鞏固性
A.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律
B.教育部頒布的文件
C.教學(xué)目的和教學(xué)過(guò)程規(guī)律
D.教學(xué)目的
A.實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀
B.實(shí)物直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀
C.實(shí)物直觀、模象直觀、掛圖直觀
D.模象直觀、掛圖直觀、言語(yǔ)直觀
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
最新試題
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）
把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。
目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。