教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。