A.愛崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.現(xiàn)代的教育理念
D.豐富的教育理論知識
E.高超的教育能力
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A.業(yè)余為主
B.自學為主
C.短訓為主
D.在職為主
E.學歷提高為主
A.業(yè)余為主
B.自學為主
C.短訓為主
D.在職為主
A.情緒穩(wěn)定
B.組織性較差
C.態(tài)度友好
D.不能自制
E.具有領導能力
A.凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為
B.問題行為具有穩(wěn)定性
C.如果不采取適當?shù)慕逃谝欢l件和誘因下，問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D.偷竊、打架等屬于人格性問題行為
E.問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結為家庭、社會文化、學校和學生四個因素
A.語言表達能力
B.發(fā)表論文的能力
C.運用現(xiàn)代化教育技術手段的能力
D.獲得科研經(jīng)費基金的能力
最新試題
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。
所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。
“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）
教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（）。
教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。
教師角色扮演的先決條件是（）。
“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。