教師對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。

教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。

學(xué)生操行評定的主要負責(zé)人是（）。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。