建構主義通常提倡（）等教學模式。

從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調一致的，年齡越大，言行越一致。

心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）

在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。

對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。

關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產生積極或校消極的判斷。

進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。

為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。