多項選擇題心理健康教育的目標可分解為（）
A.基礎(chǔ)目標
B.基本目標
C.終極目標
D.發(fā)展目標
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1.多項選擇題心理健康教育與德育的不同點除了理論基礎(chǔ)不同、學生觀不同外，還有（）
A.目標側(cè)重不同
B.工作內(nèi)容不同
C.工作原則不同
D.方法手段不同
2.多項選擇題下列表述對心理健康教育的一般促進功能理解正確的是（）
A.促進學生身心健康和全面發(fā)展
B.推進學校素質(zhì)教育的全面實施
C.推動社會文明與進步
D.消除民族差異，促進世界統(tǒng)一
3.多項選擇題下列表述對心理健康教育在全面發(fā)展教育中的作用理解正確的是（）
A.定向與領(lǐng)導作用
B.基礎(chǔ)與中介作用
C.操作與動力作用
C.激勵與增效作用
4.多項選擇題就功能而言，心理健康教育與輔導重在突出工作的（）
A.主動性
B.超前性
C.預(yù)防性
D.治療性
5.多項選擇題心理健康教育、心理輔導、心理咨詢和心理治療四者之間既具有某種程度的（）
A.一致性
B.滲透性
C.差異性
D.矛盾性
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型：判斷題
為提高學習的效果，通常要求初期連續(xù)強化，中期固定比率強化，后期不定時距強化。
題型：判斷題
關(guān)于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型：判斷題
提倡并認同“自然教育思想”的學者有（）
題型：多項選擇題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
題型：判斷題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型：判斷題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型：判斷題
下列對應(yīng)中學生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
題型：多項選擇題