單項選擇題皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）
A.自然觀察法
B.實驗法
C.兩難故事法
D.對偶故事法
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1.單項選擇題個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。
A.道德
B.品德
C.人格
D.個性
2.單項選擇題道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）
A.皮亞杰
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.柯爾伯格
3.單項選擇題“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
A.自覺性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制性
4.單項選擇題品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）。
A.道德認識
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
5.單項選擇題（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。
A.能力
B.道德
C.態(tài)度
D.情緒
最新試題
研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。
題型：判斷題
品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）
題型：多項選擇題
在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題
不屬于影響態(tài)度與品德學習的外部條件的是（）
題型：單項選擇題
品德形成的標志是（）。
題型：單項選擇題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
題型：判斷題
班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學習行為和學習行為傾向叫作（）
題型：單項選擇題
態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是（）。
題型：多項選擇題
學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于（）
題型：單項選擇題
班杜拉證明，社會學習是通過（）而完成的。
題型：單項選擇題