A、組合策略
B、認(rèn)知策略
C、精加工策略
D、資源管理策略
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A、元認(rèn)知策略
B、資源管理策略
C、精加工策略
D、組合策略
A、計劃策略
B、資源管理策略
C、精加工策略
D、組合策略
A、學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù)
B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C、學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考,或回到前面重新閱讀
D、利用復(fù)述策略記憶
A、認(rèn)知策略
B、元認(rèn)知
C、元認(rèn)知控制
D、元認(rèn)知計劃
A、復(fù)述策略
B、資源管理策略
C、精加工策略
D、組織策略
最新試題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()