A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者
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你可能感興趣的試題
A.對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識(shí)
E.對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
A.類(lèi)比
B.記憶術(shù)
C.做筆記
D.提問(wèn)
E.列提綱
A.對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的認(rèn)識(shí)
D.對(duì)個(gè)人作為教育者的認(rèn)識(shí)
A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.分散學(xué)習(xí)
C.過(guò)度學(xué)習(xí)
D.運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶
E.復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替
A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.瀏覽閱讀材料
C.對(duì)注意力加以跟蹤
D.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題
E.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)
最新試題
一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。
學(xué)習(xí)策略知識(shí)不是孤立的,不能脫離專(zhuān)門(mén)知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式,即()。
對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,我們可以采用下列哪些方法()
過(guò)度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。
內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工,生成新的知識(shí)。
交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?()
以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡(jiǎn)單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。