心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

不屬于心智技能的是（）。

在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）

在智力技能形成過程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是（）

安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）