安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

操作技能形成的階段一共可以分成（）

在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的（）

操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）

就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。

提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）

人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理的完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為（）。

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。