A.組合律
B.活動(dòng)律
C.強(qiáng)度律
D.差異律
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A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.經(jīng)驗(yàn)直觀
A.有意識(shí)記
B.多種感官參與
C.在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)
D.畫線
A.認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段
B.認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段
C.認(rèn)識(shí)“因果關(guān)系”階段
D.認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
最新試題
從信息加工的角度來(lái)看,記憶的最后一個(gè)階段是()
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為,長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
奧運(yùn)會(huì)期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
艾賓浩斯遺忘曲線表明,人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢,先多后少。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
假如背一段文字,從頭到尾記10遍就記住了,那么根據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理,記()最高效、最經(jīng)濟(jì)。
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()
短時(shí)記憶的容量大約是()