學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

課的類型是由（）課的種類。

我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是（）。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。