布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（）

最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）