單項選擇題先行組織者教學策略是給學習者提供（）
A.圖表
B.新知識
C.認知框架
D.以上都對
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題認知結構遷移理論認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎上進行的。有意義的學習中一定有遷移，這個理論的提出者是（）
A.奧蘇伯爾
B.陸欽斯
C.桑代克
D.賈德
2.單項選擇題建構主義者一般認為，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的（）。
A.最終答案
B.唯一結論
C.絕對解釋
D.不變實質
3.單項選擇題有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創(chuàng)立者是（）。
A.布魯納
B.苛勒
C.奧蘇伯爾
D.加涅
4.單項選擇題認知一結構學習論在教學中主張（）。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
5.單項選擇題學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的（）。
A.促進
B.妨礙
C.適應性
D.創(chuàng)造性
最新試題
（）是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
題型：單項選擇題
在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）
題型：單項選擇題
提出認知結構學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
題型：單項選擇題
教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。
題型：單項選擇題
提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
題型：單項選擇題
完形一頓悟學習理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
認知—結構學習論在教學中主張（）。
題型：單項選擇題