單項選擇題認知一結構學習論在教學中主張（）。
A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法
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1.單項選擇題學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的（）。
A.促進
B.妨礙
C.適應性
D.創(chuàng)造性
2.單項選擇題如果學生理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是一致的，則說明他進行的是（）
A.機械學習
B.有意義學習
C.聯(lián)結學習
D.嘗試錯誤學習
3.單項選擇題在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家（）
A.考夫卡
B.托爾曼
C.班杜拉
D.苛勒
4.單項選擇題頓悟說的奠基人是（）。
A.考夫卡
B.魏特默
C.苛勒
D.托爾曼
5.單項選擇題美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。
A.構造一種完形
B.形成刺激與反應問的聯(lián)結
C.主動地構建認知方式
D.對環(huán)境條件的認知
最新試題
美國心理學家布魯納認為，學習的實質在于（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消除不良行為的方法是（）
題型：單項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。
題型：單項選擇題
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
題型：單項選擇題
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
題型：單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫（）。
題型：單項選擇題
提出認知結構學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
完形一頓悟學習理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調小組之間的互動。這是（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術常用于（）。
題型：單項選擇題