A.低智力的人不可能有高的創(chuàng)造力
B.高智力的人一定有高的創(chuàng)造力
C.低創(chuàng)造力的人其智力水平也低
D.高創(chuàng)造力的人必須具有高于一般水平的智力
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A、30%
B、50%
C、70%
D、90%
A、韋氏成人智力量表
B、瑞文推理測(cè)驗(yàn)
C、斯坦福-比納量表
D、韋氏兒童智力量表
A、受神經(jīng)系統(tǒng)成熟度的影響
B、30歲以后隨年齡增長(zhǎng)而降低
C、與教育文化有關(guān),有隨知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)
D、以神經(jīng)生理為基礎(chǔ),30歲前隨年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng),30歲之后則逐漸降低
A.晶體智力
B.特殊因素
C.流體智力
D.一般因素
A.特殊能力
B.操作能力
C.一般能力
D.創(chuàng)造能力
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情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()
()是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷,來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說(shuō)法正確的是()
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
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大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。