結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是（）

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。

幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。