A.高難度原則
B.高速度原則
C.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)原則
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原則
E.以理論知識(shí)為主導(dǎo)原則
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A.文藝教育式
B.社會(huì)式
C.學(xué)校式
D.生計(jì)教育式
E.家庭式
A．職業(yè)素質(zhì)
B．勞動(dòng)能力
C．身體素質(zhì)
D．科學(xué)文化素質(zhì)
E．適應(yīng)能力
A．教育目的
B．教育的發(fā)展規(guī)模和速度
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備
E．教學(xué)組織形式
A．人口數(shù)量
B．生產(chǎn)力科技發(fā)展水平
C．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
D．社會(huì)文化
E．法律制度
A．政治經(jīng)濟(jì)制度
B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C．人口質(zhì)量
D．文化觀念
E．文化傳統(tǒng)
最新試題
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。
下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會(huì)改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。