A.文藝教育式
B.社會式
C.學(xué)校式
D.生計教育式
E.家庭式
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A.職業(yè)素質(zhì)
B.勞動能力
C.身體素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
E.適應(yīng)能力
A.教育目的
B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備
E.教學(xué)組織形式
A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平
C.社會政治經(jīng)濟制度
D.社會文化
E.法律制度
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C.人口質(zhì)量
D.文化觀念
E.文化傳統(tǒng)
A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
最新試題
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范?!?/p>
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動具有()。
以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準,不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級職務(wù)。
在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有;統(tǒng)一與多樣,()與提高。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
我國在西周時期,擔(dān)任教師的人是()。