A.基礎(chǔ)性
B.教育性
C.先導(dǎo)性
D.全局性
E.可持續(xù)性
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A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
E.個(gè)別差異性
A.學(xué)會(huì)反思
B.學(xué)會(huì)認(rèn)知
C.學(xué)會(huì)做事
D.學(xué)會(huì)共同生活
E.學(xué)會(huì)生存
A.合作學(xué)習(xí)
B.自主學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.研究性學(xué)習(xí)
E.接受性學(xué)習(xí)
A.信息技術(shù)教育
B.研究性學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
E.勞動(dòng)與技術(shù)教育
A.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
B.健全學(xué)生的體魄
C.豐富學(xué)生生活體驗(yàn)
D.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
E.增長學(xué)生的知識
最新試題
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”
在需要尋求法律途徑解決問題時(shí),向國家機(jī)關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動(dòng)具有()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是()。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是()。
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?!?/p>
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
中國1986年頒布的教育法令是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學(xué)校教育的比重。