你可能感興趣的試題

填空題
教師在確定語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題包括：目標(biāo)應(yīng)突顯（），目標(biāo)應(yīng)做好逐層準(zhǔn)確的分解，目標(biāo)的涵蓋面要齊全，目標(biāo)的表述要具體簡(jiǎn)潔。
答案：兒童語(yǔ)言的發(fā)展
填空題
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的兩個(gè)子領(lǐng)域：一是傾聽(tīng)與表達(dá)，二是（）。
答案：閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備
填空題
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型有兩大類，一是（），二是滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)。
答案：基本的語(yǔ)言教育活動(dòng)
填空題
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn)體現(xiàn)為：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)是一種特殊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的目的是（），學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)是整合的教育過(guò)程。
答案：使兒童獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)
判斷題
教師在語(yǔ)言活動(dòng)中做示范后，要讓幼兒完全按照老師示范的語(yǔ)句進(jìn)行模仿，進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要是以習(xí)得的方式獲得。
答案：正確
判斷題
在語(yǔ)言教育中，幼兒操作的方式主要是語(yǔ)言操作。因此，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考和開(kāi)口說(shuō)話，不需要使用教玩具。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
滲透性的語(yǔ)言教育內(nèi)容包括幼兒日常生活中的、自由游戲活動(dòng)中的以及區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師要重視與幼兒的個(gè)別交談，并提供條件促進(jìn)幼兒之間的自由交談。
答案：正確
判斷題
提供豐富的圖書(shū)、音像讀物以及其它的語(yǔ)言教玩具材料是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵。
答案：錯(cuò)誤

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選擇語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合如下的要求：具有針對(duì)性，具有適宜性，具有（），具有整合性。

你可能感興趣的試題

教師在確定語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題包括：目標(biāo)應(yīng)突顯（），目標(biāo)應(yīng)做好逐層準(zhǔn)確的分解，目標(biāo)的涵蓋面要齊全，目標(biāo)的表述要具體簡(jiǎn)潔。

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的兩個(gè)子領(lǐng)域：一是傾聽(tīng)與表達(dá)，二是（）。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型有兩大類，一是（），二是滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)。

教師在語(yǔ)言活動(dòng)中做示范后，要讓幼兒完全按照老師示范的語(yǔ)句進(jìn)行模仿，進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要是以習(xí)得的方式獲得。

在語(yǔ)言教育中，幼兒操作的方式主要是語(yǔ)言操作。因此，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考和開(kāi)口說(shuō)話，不需要使用教玩具。

滲透性的語(yǔ)言教育內(nèi)容包括幼兒日常生活中的、自由游戲活動(dòng)中的以及區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師要重視與幼兒的個(gè)別交談，并提供條件促進(jìn)幼兒之間的自由交談。

提供豐富的圖書(shū)、音像讀物以及其它的語(yǔ)言教玩具材料是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵。

選擇語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合如下的要求：具有針對(duì)性，具有適宜性，具有（），具有整合性。

你可能感興趣的試題

教師在確定語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題包括：目標(biāo)應(yīng)突顯（），目標(biāo)應(yīng)做好逐層準(zhǔn)確的分解，目標(biāo)的涵蓋面要齊全，目標(biāo)的表述要具體簡(jiǎn)潔。

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的兩個(gè)子領(lǐng)域：一是傾聽(tīng)與表達(dá)，二是（）。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型有兩大類，一是（），二是滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)。

教師在語(yǔ)言活動(dòng)中做示范后，要讓幼兒完全按照老師示范的語(yǔ)句進(jìn)行模仿，進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)主要是以習(xí)得的方式獲得。

在語(yǔ)言教育中，幼兒操作的方式主要是語(yǔ)言操作。因此，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考和開(kāi)口說(shuō)話，不需要使用教玩具。

滲透性的語(yǔ)言教育內(nèi)容包括幼兒日常生活中的、自由游戲活動(dòng)中的以及區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師要重視與幼兒的個(gè)別交談，并提供條件促進(jìn)幼兒之間的自由交談。

提供豐富的圖書(shū)、音像讀物以及其它的語(yǔ)言教玩具材料是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵。

選擇語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)符合如下的要求：具有針對(duì)性，具有適宜性，具有（），具有整合性。

教師在確定語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題包括：目標(biāo)應(yīng)突顯（），目標(biāo)應(yīng)做好逐層準(zhǔn)確的分解，目標(biāo)的涵蓋面要齊全，目標(biāo)的表述要具體簡(jiǎn)潔。

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的兩個(gè)子領(lǐng)域：一是傾聽(tīng)與表達(dá)，二是（）。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型有兩大類，一是（），二是滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng)。

教師在語(yǔ)言活動(dòng)中做示范后，要讓幼兒完全按照老師示范的語(yǔ)句進(jìn)行模仿，進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)言教育中，幼兒操作的方式主要是語(yǔ)言操作。因此，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考和開(kāi)口說(shuō)話，不需要使用教玩具。

滲透性的語(yǔ)言教育內(nèi)容包括幼兒日常生活中的、自由游戲活動(dòng)中的以及區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師要重視與幼兒的個(gè)別交談，并提供條件促進(jìn)幼兒之間的自由交談。

提供豐富的圖書(shū)、音像讀物以及其它的語(yǔ)言教玩具材料是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵。