A.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.學生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律
D.學生思想品德形成的長期性規(guī)律
E.學生思想品德形成的反復性規(guī)律
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A、社區(qū)德育
B、家庭德育
C、單位德育
D、學校德育
E、社會德育
A、擺事實、講道理
B、創(chuàng)設良好的情境
C、組織學生進行實際活動
D、操行評定
E、潛移默化
A、榜樣示范
B、陶冶教育法
C、討論法
D、角色扮演法
E、自我教育法
A、愛護、尊重和信賴學生
B、引導學生參與情境的創(chuàng)設
C、合理正確、明確具體和嚴寬適度
D、督促學生切實做到
E、發(fā)揚民主,獲得群眾的支持
A、講明道理,疏導思想
B、因勢利導,循循善誘
C、創(chuàng)設良好的情境
D、調動學生的主動性
E、以表揚激勵為主,堅持正面教育
最新試題
德育過程是一個長期和反復的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
試述德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
如何運用說服教育法?
實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎,行是關鍵。
德育過程的基本規(guī)律是什么?