陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

在德育認(rèn)知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

德育的主要原則有哪些？

德育過程是對學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。