A、直觀性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、因材施教原則
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A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、老子
A、直觀性
B、啟發(fā)性
C、鞏固性
D、因材施教
A、教育
B、教學(xué)
C、教授
D、學(xué)習(xí)
最新試題
智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。
所謂智力,一般指人們的認(rèn)識(shí)能力,即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的那些穩(wěn)定的心理特征。
教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識(shí),是指形成各門(mén)學(xué)科的基本事實(shí)、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要遵循哪些原則?
簡(jiǎn)述綜合課程及特點(diǎn)。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是練習(xí)法。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系,理論與實(shí)踐的關(guān)系。
簡(jiǎn)述課程的意義和作用。