判斷題以課程任務(wù)為依據(jù)分類,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。
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地方課程屬于二級課程,只能開設(shè)必修課。
題型:判斷題
CIPP評價(jià)模式包括四個(gè)步驟背景評價(jià)、輸入評價(jià)、過程評價(jià)、成果評價(jià)。
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安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
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課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。
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在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)大綱;教科書。
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把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
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CIPP評價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。
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題型:判斷題
我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具備的三個(gè)基本特征是強(qiáng)制性;普通性;基礎(chǔ)性。
題型:判斷題