A.個(gè)人主義
B.集體主義
C.社會(huì)本位
D.人本位
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A.統(tǒng)治者
B.太師
C.高級(jí)軍官
D.宰相
A.科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)
B.合理、可靠
C.創(chuàng)新、發(fā)展
D.明確、完善
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)態(tài)度
C.學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)習(xí)對(duì)象
A.問題選擇
B.課題定向
C.思維論證
D.問題定向
A.學(xué)術(shù)研究行為
B.教育教學(xué)行為
C.教師與學(xué)生的關(guān)系
D.教師與國(guó)家的關(guān)系
最新試題
奧爾波特對(duì)人性的看法是()
在一次談話中發(fā)現(xiàn),小王平時(shí)生活中看起來懶散,不愛學(xué)習(xí),其實(shí)背后隱藏著對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼,尤其是面對(duì)沒有把握成功的任務(wù)時(shí),這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類型()
高度個(gè)體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識(shí)是()
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是()
李老師對(duì)學(xué)生該管不管,過分遷就。請(qǐng)問這屬于什么類型的師生關(guān)系()
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是()
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論,不屬于健康者的表現(xiàn)是()
群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為()
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是()
提升教師的公眾形象,改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從()層面來維護(hù)高校教師心理健康。