A.教育
B.科技
C.媒體
D.上課
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A、計劃性
B、組織性
C、協(xié)調(diào)性
D、片面性
A.公共性
B.生產(chǎn)性
C.未來性
D.時代性
A.官學(xué)
B.騎士學(xué)校
C.私學(xué)
D.書院
持教育萬能論觀點的人認為()
A、人的發(fā)展是由教育決定的
B、人的發(fā)展是由環(huán)境決定的
C、人的發(fā)展是由遺傳決定的
D、人的發(fā)展是由各種因素決定的
A.屬于教育經(jīng)驗的描述,缺少理論分析
B.沒有形成完整的體系
C.沒有提出教育學(xué)這一概念
D.教育學(xué)被認為是一門科學(xué)或藝術(shù)
最新試題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。()
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
我國邊遠山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動,這主要是受到了()因素的影響。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
學(xué)校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。