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單項(xiàng)選擇題

以下哪位不屬于教育學(xué)學(xué)科群形成階段的代表人物（）

A.斯賓塞
B.拉伊
C.杜威
D.赫爾巴特

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單項(xiàng)選擇題
在教育學(xué)孕育，萌發(fā)階段，中國(guó)有哪個(gè)思想家他的思想雖然沒有專論教育，但是論及了教育（）
A.司馬遷
B.荀子
C.孔子
D.老子
單項(xiàng)選擇題
《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》是（）的著作。
A.斯賓塞
B.拉伊
C.杜威
D.凱羅夫
單項(xiàng)選擇題
最早視教育學(xué)為一門學(xué)科并創(chuàng)立教育體系的人是（）
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.孔子
D.蘇格拉底
單項(xiàng)選擇題
下列屬于教育目的的主觀依據(jù)的是（）
A、教育目的的確定還要受到思想家們或指定教育目的者人性的假設(shè)的影響
B、人的身心發(fā)展規(guī)律是教育目的的確定的重要依據(jù)
C、教育目的的制定受制于社會(huì)發(fā)展
D、生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)意識(shí)形態(tài)制約著教育目的
單項(xiàng)選擇題
下列不屬于馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)的是（）
A、人的全面發(fā)展的含義
B、人的發(fā)展與人的活動(dòng)相一致
C、人的全面發(fā)展的社會(huì)條件
D、人的全面發(fā)展的屬性
名詞解釋
教育的個(gè)體作用
答案：
教育對(duì)個(gè)體發(fā)展所表現(xiàn)出的作用，即教育的個(gè)體功能，是教育本質(zhì)和教育目的的體現(xiàn)。
名詞解釋
不均衡性
答案：
學(xué)生的身心發(fā)展是不均衡的，表現(xiàn)在不同的年齡階段身心發(fā)展甚至同一方面的發(fā)展是不均衡的。
名詞解釋
穩(wěn)定性
答案：
處于一定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的書序，過程，速度都大體相同。
名詞解釋
階段性
答案：在發(fā)展的不同年齡階段中身心發(fā)展的一般的典型特征。
名詞解釋
身心發(fā)展的順序性
答案：
個(gè)體身心的發(fā)展具有一定的順序，即從低級(jí)到高級(jí)，由質(zhì)變到量變。