A、形成學習環(huán)境
B、形成領導帶頭執(zhí)行的環(huán)境
C、形成創(chuàng)新環(huán)境
D、形成監(jiān)督環(huán)境
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A、共產(chǎn)主義的價值觀
B、集體主義的價值觀
C、官本位價值觀
D、金錢至上的價值觀
A、作風原因
B、機制原因
C、環(huán)境原因
D、素質原因
A、做事只管走過程支應了事
B、只管形式,對實際效果不管不問
C、辦事久拖不決,把好多事情拖黃了
D、言行不一,嘴上說一套,行動時又是令一套
A、重視決策,輕視執(zhí)行
B、只聽命令,不善變通
C、重視部署,輕視檢查
D、喜歡遠景,輕視目標
A、懲數(shù)額要盡量的大
B、體現(xiàn)公平的原則
C、與考核制度結合
D、根據(jù)不同群體特點選擇適宜的激勵方式
最新試題
服務創(chuàng)新就是()、()、()、()的綜合。
執(zhí)行意識通常表現(xiàn)為()、()、()的責任感、使命感。
個體執(zhí)行力是組織執(zhí)行力的細胞。
執(zhí)行流程有積極作用,主要有:避免出現(xiàn)問題;避免工作失誤;強化職業(yè)化素質,提升競爭力;出現(xiàn)問題時,能迅速查出問題發(fā)生原因,使工作有序;提升工作效率,更好更快完成工作。
面對領導的批評時,一般的,解釋、反駁,可以等()小時以后再進行。
組織中的中層管理者,其角色定位應在于:()、()、()、()。
“千忙萬忙,不抓執(zhí)行就是空忙;千招萬招,不能執(zhí)行就是空招;千條萬條,不能執(zhí)行就是白條”。這些話的意思是:()。
在放紙船的時候,有些人懂得在紙船底面涂一層蠟,以防止被水浸壞,這種“多涂一層蠟”的思考,就是()的表現(xiàn)。
執(zhí)行不力的表現(xiàn)有:不知執(zhí)行為何物;執(zhí)而不行;執(zhí)行受阻。
有效提高執(zhí)行力,在一般情況下首先要()。