A.信息傳遞
B.信息反饋
C.情感交流
D.控制
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A.巴納德
B.霍曼斯
C.梅奧
D.伯恩斯
A．公益性
B．壟斷性
C．非自愿性
D．公共性
A.黃親國(guó)戚的子弟
B.三品以上文武官員的子弟
C.五品以上官員的子弟
D.八品以下及庶人通其學(xué)著
A.《本篤規(guī)程》、《師說(shuō)》、《進(jìn)學(xué)解》、《顏氏家訓(xùn)》
B.《師說(shuō)》、《進(jìn)學(xué)解》、《顏氏家訓(xùn)》、《程氏家塾讀書(shū)分年日程》
C.《辭源》、《進(jìn)學(xué)解》、《顏氏家訓(xùn)》、《程氏家塾讀書(shū)分年日程》
D.《本篤規(guī)程》、《辭源》、《顏氏家訓(xùn)》、《程氏家塾讀書(shū)分年日程》
A.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《說(shuō)文解字》
B.《女兒經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》、《千字文》
C.《千字文》、《女兒經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》
D.《學(xué)記》、《說(shuō)文解字》、《百家姓》、《女兒經(jīng)》
最新試題
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。