A.為演播片提供解說詞
B.為了獲得聽著的贊揚
C.為聽者提供關(guān)鍵信息
D.為論文撰寫提供思路
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A.不盲從
B.不迷信
C.不唯上是從
D.不唯書權(quán)威是從
A.科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念和原理
B.對科學(xué)的興趣和科學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法
C.運用科學(xué)解決實際問題的能力;通過科學(xué)方法訓(xùn)練,培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題和解決問題的能力
D.了解科學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。在一些大綱中提到培養(yǎng)對社會問題的關(guān)心和責(zé)任感,進行唯物主義和愛國主義教育,培養(yǎng)高尚情操。在小學(xué)自然和初中生物大綱中提到培養(yǎng)健康審美情趣和審美觀
A.科學(xué)是一種認識活動
B.科學(xué)是理論化的知識體系
C.科學(xué)是一種社會建制
D.科學(xué)是一種理論精神
A.遺傳素質(zhì)
B.身體素質(zhì)
C.文化素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
A.藝術(shù)美
B.科學(xué)美
C.和諧型
D.簡單性
最新試題
文獻調(diào)查不需要閱讀技巧。
在確定選題時,冷門課題不適合選。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點,是人們對世界的一種理性的認識。
文獻調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究,關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
進行任何理論思維活動,都必須運用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進了科研方法的發(fā)展。
科學(xué)方法中的各種方法有各自的特點和適用范圍,所以它們之間不存在聯(lián)系。