A.科學的基礎(chǔ)知識、基本概念和原理
B.對科學的興趣和科學態(tài)度，學習科學的方法
C.運用科學解決實際問題的能力；通過科學方法訓練，培養(yǎng)觀察、實驗、分析問題和解決問題的能力
D.了解科學在生活、生產(chǎn)中的應用。在一些大綱中提到培養(yǎng)對社會問題的關(guān)心和責任感，進行唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)高尚情操。在小學自然和初中生物大綱中提到培養(yǎng)健康審美情趣和審美觀
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A.科學是一種認識活動
B.科學是理論化的知識體系
C.科學是一種社會建制
D.科學是一種理論精神
A.遺傳素質(zhì)
B.身體素質(zhì)
C.文化素質(zhì)
D.道德素質(zhì)
A.藝術(shù)美
B.科學美
C.和諧型
D.簡單性
A.各門具體的領(lǐng)域研究方法層出不窮
B.一些具體的領(lǐng)域研究方法上升為普遍使用的研究方法
C.各門具體領(lǐng)域研究工作取得進展
D.各種方法不斷重復
A.文獻信息
B.報刊
C.雜志
D.書籍
最新試題
選擇研究課題，唯一的根據(jù)就是社會科學目前的態(tài)勢。
方法（Method）與方法論（Methodology）在認識論上屬于同一個范疇。
代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中，針對某些重要問題（實施方案、具體措施）而舉辦的學術(shù)會議，該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術(shù)屬性。
首屆“長江《讀書》獎”，其評獎委員會名譽主席獲榮譽獎，這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學研究的低水平重復。
信息的方法始于托姆的信息論。
科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當則很容易以偏概全，得出錯誤的結(jié)論。
進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn)，同事也促進了科研方法的發(fā)展。
古代樸素的系統(tǒng)思想和觀點，是人們對世界的一種理性的認識。
物化的科技成果，主要評價指標之一為其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，可以直接進行社會評價。
算術(shù)是用字母符號表示未知數(shù)的值進行運算，求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學的核心內(nèi)容之一。