A.情理交融法
B.示范比較法
C.價(jià)值澄清法
D.自我教育法
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A.運(yùn)用技術(shù)法，進(jìn)行堵截
B.使用疏導(dǎo)法
C.強(qiáng)化管理法
D.注重發(fā)展法
A.堅(jiān)持主體性原則
B.堅(jiān)持調(diào)查研究與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則
C.堅(jiān)持科學(xué)灌輸與互動(dòng)交流相結(jié)合的原則
D.堅(jiān)持網(wǎng)上德育與網(wǎng)下德育相結(jié)合的原則
A.馬克思主義指導(dǎo)思想
B.中國特色社會(huì)主義共同理想
C.以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神
D.以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀
A.數(shù)字簽名
B.數(shù)據(jù)完整性機(jī)制
C.數(shù)字信封
D.雙重?cái)?shù)字簽名
A.對計(jì)算機(jī)病毒傳播者的處罰
B.非法利用他人私人信息和數(shù)據(jù)的法律責(zé)任
C.對網(wǎng)絡(luò)盜版與網(wǎng)絡(luò)信息合理使用的界定
D.打擊互聯(lián)網(wǎng)上建立淫穢網(wǎng)站的措施
最新試題
（）是指以計(jì)算機(jī).網(wǎng)絡(luò).虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
在教師心理健康教育的中期，應(yīng)遵循（）的原則。
（）是教師順利工作的基礎(chǔ)，也是教師心理健康的重要條件之一。
學(xué)校對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（）。
（）擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.保障網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展職能的政府及其相關(guān)部門則是使專業(yè)技術(shù)人員遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害的最后一道防線，是確保專業(yè)技術(shù)人員健康發(fā)展的最終責(zé)任人。
國通過立法來提高教師的職業(yè)地位和專業(yè)性是在什么時(shí)間。（）
（）是指任何人只要借助互聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時(shí)上自己喜歡的網(wǎng)站，瀏覽各種各樣的信息，查閱并下載自己所需要的資料，豐富自己的知識(shí)和思想。
教師自我教育能力的核心是（）。
下列各項(xiàng)在“教師專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系”中屬于專業(yè)知識(shí)的是（）。
（）即特定組織或個(gè)人發(fā)動(dòng)的有預(yù)謀地利用網(wǎng)絡(luò)并以網(wǎng)絡(luò)為手段和攻擊目標(biāo)，以破壞目標(biāo)所屬國的政治穩(wěn)定.經(jīng)濟(jì)安全，擾亂社會(huì)秩序，制造轟動(dòng)效應(yīng)為目的的恐怖活動(dòng)，是恐怖主義向信息技術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)張的產(chǎn)物。