A.心理層面因素
B.家庭層面因素
C.青少年同伴與次級(jí)文化因素
D.社會(huì)環(huán)境層面因素
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A.身體健康評(píng)估
B.心理和情緒方面
C.社會(huì)功能
D.日常活動(dòng)能力
E.經(jīng)濟(jì)狀況和環(huán)境安全
A.關(guān)鍵時(shí)刻的家庭互助
B.關(guān)心同輩姻親子女
C.組織共同的家庭休閑活動(dòng)
D.培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好
A.自我同一性的建立
B.青少年的社會(huì)化
C.感覺(jué)需求
D.緩解情緒
E.文化認(rèn)同
A.智力殘疾青少年
B.肢體殘疾青少年
C.聽(tīng)力殘疾青少年
D.視力殘疾青少年
E.語(yǔ)言殘疾障礙青少年
A.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差
B.自我效能低
C.缺乏個(gè)體人際交往
D.家庭的高壓管制
最新試題
我國(guó)目前的社會(huì)服務(wù)的主要提供主體是單位和家庭。（）
社會(huì)服務(wù)的主要對(duì)象是社會(huì)處境不利，有特殊困難和需求的老年人、兒童和未成年人、殘疾人、其他成年人、照料者。
社區(qū)管理包括健全社區(qū)的各類組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)和工作職責(zé)，指導(dǎo)各類組織開(kāi)展工作，并對(duì)其工作成果進(jìn)行考評(píng)。其中社區(qū)環(huán)境管理的內(nèi)容包括（）。
社區(qū)網(wǎng)格員的服務(wù)承諾涉及哪些內(nèi)容？
成都市錦江區(qū)愛(ài)有戲社區(qū)文化發(fā)展中心建立了社區(qū)參與式互助體系，其中“義集”項(xiàng)目是一個(gè)繼承古代傳統(tǒng)，以集市的方式促進(jìn)社區(qū)互助的平臺(tái)，義集運(yùn)營(yíng)模式是由（）組織策劃，（）提供場(chǎng)地支持并監(jiān)管的一種運(yùn)營(yíng)模式。
什么是整合的社會(huì)服務(wù)？
分析社會(huì)服務(wù)和其他公共服務(wù)的異同點(diǎn)。
1884年，英國(guó)教師夫妻和學(xué)生在倫敦創(chuàng)辦的托因比服務(wù)是社會(huì)服務(wù)社會(huì)化實(shí)踐的重要標(biāo)志。
社區(qū)發(fā)展具體任務(wù)要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)狀況和社區(qū)居民的需求來(lái)選擇確定。
發(fā)展社區(qū)服務(wù)必須始終把立足點(diǎn)放在充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)內(nèi)部資源上。