A.指政治思想、道德品質(zhì)、知識(shí)技術(shù)等方面所進(jìn)行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫以及所達(dá)到的水平
B.從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感
C.指“修身養(yǎng)性”之道
D.指逐漸養(yǎng)成的,有涵養(yǎng)的待人處世的態(tài)度
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A.時(shí)刻保持全心全意為人民服務(wù)
B.對(duì)于干部,應(yīng)把全心全意為人民服務(wù)作為自己的最高行為準(zhǔn)則
C.必須堅(jiān)持馬克思主義的群眾路線
D.對(duì)于廣大職工,應(yīng)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神,堅(jiān)決反對(duì)極端個(gè)人主義
A.把握客觀存在的矛盾,分析和把握矛盾的結(jié)構(gòu)、層次和條件
B.為了樹立科學(xué)的世界觀和方法論,并把它轉(zhuǎn)化為自己的人生觀
C.指導(dǎo)人們堅(jiān)持正確的人生方向,積極向上,創(chuàng)造巨大的人生價(jià)值
D.用以指導(dǎo)自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和實(shí)踐能力,推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)
A.向從業(yè)人員傳授和灌輸社會(huì)主義的職業(yè)道德知識(shí),使其了解職業(yè)道德的內(nèi)容和意義,具備明辨是非善惡的能力
B.樹立從業(yè)人員的社會(huì)主義職業(yè)道德信念
C.鍛造從業(yè)人員堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志
D.養(yǎng)成從業(yè)人員良好的職業(yè)行為習(xí)慣
A.主體對(duì)于社會(huì)和人類生活的作用和意義,即人生價(jià)值的創(chuàng)造過程
B.以價(jià)值關(guān)系為對(duì)象客體的認(rèn)識(shí),包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)
C.社會(huì)對(duì)主體個(gè)人的主觀目的和行為的肯定滿足,即人生價(jià)值的享受過程
D.構(gòu)成人生價(jià)值的全部內(nèi)涵
A.批評(píng)教育
B.輔導(dǎo)教育
C.遠(yuǎn)程教育
D.自我教育
最新試題
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù),目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力,這被稱為()
比較靈活,易于安排和設(shè)計(jì),但訓(xùn)練效率比較低,不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
對(duì)工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()