問答題教育社會學的研究方法有哪些?
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教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型:判斷題
互動主義現象學認為,知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現實”,都是社會性建構的結果。
題型:判斷題
直接再生產理論認為,教育的再生產功能是通過對應原則實現的。
題型:判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育,并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型:判斷題
在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。
題型:判斷題
社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學之初,所使用的學科名稱是“社會物理學”。
題型:判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
題型:判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型:判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
題型:判斷題
迪爾凱姆主張:“當我們試圖解釋一種社會現象時,必須分別研究產生該現象的原因和它所具有的功能。”
題型:判斷題