A、人文城市
B、智慧城市
C、綠色城市
D、創(chuàng)新城市
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A、生態(tài)補(bǔ)償
B、水權(quán)交易
C、碳排放權(quán)交易
D、排污權(quán)有償使用和交易
A、農(nóng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)聯(lián)合
B、環(huán)保協(xié)調(diào)工作機(jī)制
C、流域突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急協(xié)調(diào)處理機(jī)制
D、資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)機(jī)制
A、多元
B、平衡
C、自主
D、可持續(xù)
A、文化多樣化
B、社會(huì)信息化
C、經(jīng)濟(jì)全球化
D、世界多極化
A、更高水平
B、更多體系
C、更深層次
D、更大范圍
最新試題
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
具有()的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()