A、更高水平
B、更多體系
C、更深層次
D、更大范圍
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A、俄羅斯伏爾加河沿岸聯(lián)邦區(qū)
B、珠三角地區(qū)
C、黃河經(jīng)濟(jì)區(qū)
D、長(zhǎng)江下游地區(qū)
A、云南
B、甘肅
C、西藏
D、新疆
A、海外聯(lián)誼會(huì)
B、華僑
C、海外僑胞
D、海外僑商
A、高速公路
B、高速鐵路
C、新亞歐大陸橋
D、國(guó)際大通道
A、企業(yè)“走出去”
B、深化改革
C、擴(kuò)大和深化對(duì)外開(kāi)放
D、對(duì)外投資
最新試題
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
具有()的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
屬于組織職業(yè)開(kāi)發(fā)中使用的一般開(kāi)發(fā)方法有()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()