A.事實(shí)性知識(shí)
B.概念性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.反省認(rèn)知知識(shí)
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C.程序性知識(shí)
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A.陳述性知識(shí)
B.事實(shí)性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.反省認(rèn)知知識(shí)
A.陳述性知識(shí)
B.命題性知識(shí)
C.概念性知識(shí)
D.符號(hào)知識(shí)
A.利他動(dòng)機(jī)與利己動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
C.一般學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與具體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
最新試題
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是()
下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”()
“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的()
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說(shuō)明注意具有()
聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和()
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象,可以把記憶分為()。
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)()
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述()
為打開(kāi)密碼箱,小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合,他采用的問(wèn)題解決的策略是()